DEHB belirtileri kızlarda ayrı olabilir

Uyarı eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) olan tipik bir çocuğu tanımlaması istendiğinde, çoğu insan bazı şeylere tırmanan, sabırsız olan ve söylenenleri yapmayan bir çocuğu tarif eder.

Çok az insan, iyi notlar edinmek için çok çalışan, arkadaşlarıyla birlikte sosyalleşen bir kızı tarif ederdi. Bir kız çocuğunda görülebilecek DEHB belirtileri, farkedilmeyebilir ve etrafındaki yetişkinler göre göz ardı edilebilir. Tanı edilmemiş DEHB’nin, madde kullanımı gibi tehlikeli davranışlarda katılmak olasılığını arttırmasının yanı sıra eğitimde başarısızlık ve düşük özgüvene sahip olma gibi uzun vadeli sonuçları da vardır. Uzun süredir DEHB ile çaba eden kız çocukları zihinsel sağlık sorunlarından felakete uğramış olabilir. Bu yüzden erken tanı yaşamsal öneme sahiptir.

DEHB’li bireyler üç başlıca belirti gösterir: hiperaktivite, dürtüsellik ve ihmal. Çocukluk çağında DEHB erkeklerde, kızlara oranla 3 kat daha pozitif görünür. Yetişkin DEHB oranları ise erkeklerde ve kadınlarda daha eşdeğer olarak bölünmüştür. Bu koşul, kız çocuklarının fark edilmemelerini gösterebilir. Geleneksel olarak erkekleri daha çok etkilediği düşünülen bir bozukluk olarak, DEHB’yi değerleme araştırması büyük ölçüde erkeklerden oluşan örneklere dayanmaktadır. DEHB’yi ölçmek için geliştirilen sınıflandırma ölçeklerinin genelde erkek araştırma örneklerinde gözlenen davranışlara dayandığı öne sürülmüştür.

DEHB, kızlarda erkeklerden farklı görünebilir. Hiperaktif olan bir oğlan sınıfta sırasında oturmakta zorlanabilir. Buna karşılık, hiperaktif bir kız çocuğu oturduğu yerden kalkmış olabilir, ama ayrı masaları dolaşarak derslik yardımcısı rolünü üstlenmiş olabilir. Sınıflandırma ölçeğini bilen bir öğretmen, hiperaktif durum olarak erkek çocuğu kıza kadar daha yüksek değerlendirebilir çünkü ikinci örnek yıkıcı olarak görülmez. böylece, kızlar bu ölçeklerde erkekler dek yüksek derecelendirilmiyorlar ve teşhis için kriterleri karşılamadıkları için tanı edilmiyorlar. DEHB belirtileri sadece erkeklerde öbür görünmekle kalmaz, erkeklerin de kızlardan daha hiperaktif ve dürtüsel olma eğilimi vardır. Hiperaktif ve dürtüsel davranışlar sınıfta daha yıkıcı olduğu için, öğretmenlerin erkekleri problem olarak görmeleri ve uyarı zorlukları için yönlendirmeleri daha muhtemeldir.

Kızlarda DEHB belirtileri ara sıra maskelenir çünkü yetişkinlerin beklentilerini yerine getirmek için fazla çalışırlar. Yararsız olarak, yetişkinlerin kızlardan, erkeklere oranla öbür beklentileri olur. Yetişkinler, kızların düzenli olmalarını, iyi notlar almalarını ve yaramaz olmamalarını bekler. Buna karşılık, kızların sosyal normlara adaptasyon ve sorun yaratmama olasılıkları daha yüksektir.

Kızlarda DEHB belirtileri

Hem erkeklerde keza de kızlarda görülen birçok DEHB belirtisi vardır. Aşağıdakiler kızlarda nasıl ortaya çıkabileceğinin örnekleridir:

– Tayin yapma süresi olması gerekenden daha uzun sürüyor. İnternette gezerek veya arkadaşlarına mesaj atarak, ödevi unutuyor ya da dikkatini dağıtıyor. Bir ödevin bitmesi gece geç saatlere kalıyor.

– Verimsiz bir öğrenci olması. Sınavlar için ders çalışıyor gibi gözükse de performansı derse harcanan zamanla eşleşmiyor gibi görünüyor.

– Zayıf okuma anlayışı var. Bir metindeki gerçekleri bulabiliyor ama okuduğu düşünceler arasında temas kuramıyor. Atama ve sınavlarla ilgili talimatlarda ayrıntıları göremiyor.

– Sosyal ipuçlarını okumadığı veya konuşmaları takip etmediği için dostluk ilişkileri zayıflıyor. Akranları onu reddetmeye ve dışlamaya ya da onunla dalga geçmeye başlıyor.

– İhtiyacı olan şeyleri unutuyor (örneğin dans ayakkabısı ya da futbol ayakkabısı). Bu alışılmış bir işarettir, oysa DEHB’li kızlar genellikle kendilerini telafi eden arkadaş veya yetişkinlere sahip olacaktır (mesela, bir kalemi olmadığı için bir kalemi paylaşmak).

– Eşyalarını ahenkli olarak hatalı yerleştiriyor (örneğin telefonu veya anahtarları).

– Erkek çocukları gibi koşmaz ve tırmanmaz fakat sınıfın yardımcısıdır ve sınıfta sosyal ve konuşkandır.

– Etrafta olması eğlenceli olduğu için çok arkadaşı var fakat etkinlikleri organize etmeye çalıştığında endişeli ve kesin olmayan görünüyor. Arkadaşları karar vermesine, bir şeyleri bulmasına ve düzenli olmasına muavin oluyor.

– Inanılmaz fikirleri var ve üzerlerinde hareket etmeye hemencecik açmak istiyor fakat projeleri bitirmiyor veya takip etmiyor.

– Kronik olarak geç kalmış veya gerektiğinde hazırlanmış değil.

– Yüzme, mektep kulüpleri ve futbol gibi birçok ders dışı etkinliğe katılarak hiparaktivite enerjisini atıyor.

– Bir olayın sonuçlarından ders çıkarmış gibi görünmüyor.

özel içeriğidir.